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■公文式ってどうよ?■8

1 :名無しの心子知らず:2008/08/18(月) 23:06:24 ID:fVAYiVFG
公文教室(通信を含む)について、情報交換しましょう。

前スレ
■公文教室ってどうよ?■7
http://life9.2ch.net/test/read.cgi/baby/1192413802/l50

過去ログ一覧

■■■公文教室ってどうよ■■■ dat不明
ttp://life8.2ch.net/test/read.cgi/baby/1147688769/
■■■公文教室ってどうよ2■■■ dat不明 
ttp://life8.2ch.net/test/read.cgi/baby/1158049976/
■■■公文教室ってどうよ3■■■
ttp://life8.2ch.net/test/read.cgi/baby/1164296758/
■公文教室ってどうよ?■4
ttp://life8.2ch.net/test/read.cgi/baby/1170577228/
■公文教室ってどうよ?■5
ttp://life8.2ch.net/test/read.cgi/baby/1174111210/
■公文教室ってどうよ?■6
ttp://life8.2ch.net/test/read.cgi/baby/1183934777/


関連スレ
【トロフィー】公文上位者専用スレ【もうイラネ】
http://life9.2ch.net/test/read.cgi/baby/1205032841/l50

2 :名無しの心子知らず:2008/08/18(月) 23:07:46 ID:p5jrakkJ
体験教室のみ利用してます。
そんな方もいらっしゃるのかな。

3 :名無しの心子知らず:2008/08/18(月) 23:10:03 ID:fVAYiVFG
関連スレ その2

公文VSそろばん
http://life9.2ch.net/test/read.cgi/baby/1173066517/l50


4 :名無しの心子知らず:2008/08/18(月) 23:11:07 ID:ONYuYvWq
先生に断られないの?

5 :名無しの心子知らず:2008/08/19(火) 20:52:48 ID:phVvokYl
進度上位者ってかなりの数いるね。
表彰するようなもんかな。
オブジェもういらね。


6 :名無しの心子知らず:2008/08/19(火) 23:22:40 ID:vTkjvJOo
主婦ですが教養を深めるために通信で公文を習おうかと思ってます。
するとしたら中学生レベルあたりから始めたいのですが、通信の主な流れを知りたいです。

7 :名無しの心子知らず:2008/08/20(水) 06:52:04 ID:6v/MNeOA
>>6
教養を高める目的でしたら、数学検定の問題集を解く方が
コストパフォーマンス的にもよろしいのではないかと。
公文にはない図形問題や文章問題もあり、楽しいですよ。
5級が中1レベルなので、その辺ぐらいから始めればスムーズだと思います。

数学検定は今の新課程履修範囲とややズレていますが、
学生でなければまったく問題ありません。

8 :名無しの心子知らず:2008/08/25(月) 23:16:58 ID:OMM6Yq9+
宿題がツライ・・・減らしてもらったけどツライ・・・
問題が分からないわけじゃないのに、
やる気にさせるのに毎日すごい労力使う。



9 :名無しの心子知らず:2008/08/26(火) 22:01:28 ID:lHISKq8y
中学位までなら習っていいんじゃない

とーだいもやってた人多いし

10 :名無しの心子知らず:2008/08/26(火) 22:49:40 ID:yq2uoDra
>7
数学検定は検定試験よ?公文は数学検定の問題を首席で正確に、且つ検算できるほど素早く解く為のものだよ。
公文は自分の能力に合わせた(飛び級も出来るからね)数学検定を受験・合格できるよ?
限られた時間で数学の問題を正確に解くには、日ごろからある程度の訓練が必要だからね。最低正負の四則計算(G教材)を標準学習時間内に終わらせていけば、その後の人生でまず数理計算の計算ミスはありえないよ。
幾何・統計などは数学検定の教科書や、お兄さんお姉さんの学校教科書や市販のテキストで独学が要るけどね。

11 :名無しの心子知らず:2008/08/26(火) 22:50:36 ID:yq2uoDra
検定試験だよ?
まあどっちでもいいけど、助詞が消されたり書き換えられる。朝鮮語?かなんかの間違いだよね。

12 :名無しの心子知らず:2008/08/27(水) 06:58:55 ID:HtvZftTS
>>10
つ【教養を高める目的でしたら】
ちゃんと>>6>>7を読んで書いてます?

13 :名無しの心子知らず:2008/08/27(水) 11:13:52 ID:Q5lBIm/6
年長の子供、この夏休みにはじめて夏の体験学習に参加しました。
あと1回でそれも終わってしまうのですが、その先続けるかとても迷っています。
迷う理由は、
1、公文の性質上、長く続けないと意味がないと思うが、
自分自身、高校生のころ写してプリントを提出していただけに
公文の良いところが活かせないんじゃないか
2、小学校低学年レベルなら自宅でドリル買ってきてやってもいいんじゃないか
3、お友達と一緒に通っていて、なんか競争っていうか、いつも
「はやく○○ちゃんにおいつかなきゃ」とか言われるのもちょっと・・・

でも、この夏休みは少なくとも毎日国語算数各10枚の宿題をやれたし
それが癖になってきたところでやめてしまうのも残念な気がします。
どんな視点からでもいいので意見をきかせてください。
長文すみません。

14 :名無しの心子知らず:2008/08/28(木) 07:15:34 ID:EKFlnJH3
>>13
正直、親がどう考えているかと、子どもがどうしたいと思っているか次第では。

1.長く続けるなんて、人それぞれ。小学校で最終教材に進む子もいれば、
  I教材(中学3年相当)までで一区切りと考える人もいる。

2.「学年より先に進みたい、計算能力の強化を狙いたい」と思うのであれば、
  公文にメリットあり。「学年相当、とりあえず問題が解ければいい」と考えるなら
  低学年にはドリルで十分。実際そんな子も多いし。
  あと、国語できれいな字を目指すなら、公文より習字。
  教室にもよるかもしれないけど、書き順などは結構いい加減。

3.低学年ゆえに友だちと競うのがゲーム感覚で楽しい、と考える子どももいる。
  「早く追いつかなきゃ」って言うのは誰?先生なら教室変えるか、やめるべき。
  進度をみながら、「すぐに追いつけるよ、がんばろう」と、背中押ししてくれる先生なら、
  子どもの心も伸びると思う。

うちもこの夏、年中で算数の体験学習に参加。
昨年はどうもやる気がなさそうだったけど、、今年はパズルゲーム感覚なのか、
本人が続けたいと言い出したので、継続予定。国語は1年以上継続中。
家計的には上の子(小学校低学年)も2教科受けているし、この上追加はかなりつらい。


15 :名無しの心子知らず:2008/08/28(木) 10:11:20 ID:AJYzO8/E
>>13
公文は先取りうんぬんではなく、自分で勉強するクセをつけるためにある。
少なくともうちは、そう思ってます。
毎日勉強することが苦にならない体質をつくれれば、こんないいことないもんね。

公文以外でも親次第でそれはできると思うよ。
うちは親がずぼらだから、公文にお願いしてるけどw

競争をあおることについては>>14に同意。



16 :名無しの心子知らず:2008/08/28(木) 15:17:44 ID:A6q1yF91
近所の子(同級生)がいるとこで夏期講習申し込みしたんだけど、先生に
「お互い競争相手になって頑張るのはいいことです」と言われた。
ハッキリ言って競争するつもりなんてないし、うちの方が学力がずっと上
なのに、その子よりレベル下の教材をやらされるしで、もう止めることに
しました。

17 :名無しの心子知らず:2008/08/28(木) 19:06:06 ID:0dmsYFgY
>>16
何年生なのかわからないけど、公文はスラスラ出来るところから始めるので、
先にやってる子の方が先の教材を学習していても当たり前なんだけど、
近所の子より学力がずっと上なら、すぐに抜けると思う。
半年一年とやっていると差が出て来る。
一年後にはものすごく差が出来てる可能性もある。

でも、競争じゃないんだよね。
あえて言うなら、現時点の自分と少し先の自分との競争と言えば良いかな。
他所の子の教材が気になるようなら、公文は向いてないだろうから
他の塾などに変わった方が良いかもしれないだろうけど。

18 :13:2008/08/28(木) 21:45:13 ID:ovSSGs0z
>>13です。
レスありがとうございます。

「はやく○○ちゃんにおいつかなきゃ」と言うのは先生ではなくて
お友達のママです。(○○がうちの子)
でも、そういうのを気にするのはやめて、続けたいと言う我が子の意見を
尊重してみようかなとおもいました。


19 :名無しの心子知らず:2008/08/28(木) 22:25:06 ID:EKFlnJH3
>>16

>>17に同意。
他人と比べてレベル下の教材をやる事に関して、抵抗感があるのなら
しょうがないよね。

>>15も言っている通り、毎日勉強することが苦にならない体質を
身につけるために、簡単だと思うレベルから始めるんだから。
ジャンプするのに、今すぐ飛べと言われて飛ぶよりは、
軽く助走付けてから飛んだ方が、距離が出るのと同じ。

20 :名無しの心子知らず:2008/08/29(金) 01:12:52 ID:6RLWJdau
>>18
先方が>>13のことを必要以上に気にする場合もあるので、
そうなった時は、通う時間を1〜2時間ずらしてみるだけでも、
効果があると思うよ。

ある親御さんが、うちの子の進度をやたらと気にしてた。
こっちは全く気にしてなかったので、意識の違いにびっくり。
最近では幼稚園が終わった直後ではなくて、
ひとしきり遊んで満足した夕方から教室に行ってる。

顔が見えないから、進度もわからないし気楽だよ。


21 :名無しの心子知らず:2008/08/29(金) 13:32:52 ID:w4YoaW0U
うちのとこの教室は、進度をグラフにしてご丁寧にフルネーム書きこんで
るよ。皆さんとこはどうですか?

22 :名無しの心子知らず:2008/08/29(金) 20:14:11 ID:C6q1OFSa
>>21
うちもそうしてほしい。
ちっともモチ上がらないよ。
やっぱ、時間単位で借りている公民館が教室だし、
先生1人しかいないような小さい教室だからかな・・・
生徒数50人いるかどうかだと思う。
夏休み前の面談ですら、場所がないからってナシになったよ。

ズンズンから始まって4ヶ月、宿題1日5枚。
もうすぐAが終わるくらいだけど、坦々とこなしてる感じしかしない。
そろそろ親子で嫌気がさしてきている・・・。

23 :名無しの心子知らず:2008/08/29(金) 20:56:11 ID:ztaIwN0H
うちの息子(早生まれの年長)は去年の春から始めたんだけど
最近サボろうとするから困ってます。
もともと落ち着きのない子だから、ちょっと目を離すと違うことしてる。
集中してるときは早いんだけど、落ち着かない時は算数の足し算のプリント十枚に一時間かかってしまいます。
子供のペースってあると思うんだけど、教室の先生が早く進ませたいのと厳しい人で 相談しても話しになりません…
今のままだと勉強嫌いになりそうで不安です。

24 :名無しの心子知らず:2008/08/29(金) 23:32:59 ID:xP1QTwKy
夏からはじめたのですが、公文の流れという物がわからない。
現在年長で夏休みからはじめて、今4Aをしています。
でももらう宿題には5Aも入っていたり、4Aの100のプリントまで終わったかと思えば
50のプリントが入ってたりします。

これからの流れとしては4Aが終わったら、次は3Aのプリントを1から200まで
それが終わったら
2Aへ、という感じだと思っているのですが合っているでしょうか?
子供から「なぜ4Aの100をしていたのに、また50なの?」と聞かれ
答えに困っています。
今の所はまだ簡単な問題ばかりなので、宿題も教室でも100点です。

25 :名無しの心子知らず:2008/08/29(金) 23:50:22 ID:xP1QTwKy
>>24です
もう一つ聞かせてください。
毎回100点の場合は学習は一回のみなのでしょうか?
それとも、毎回100点であきらかにその子の学力が上の場合は
何度も同じプリントはせずに、次のプリントに進めるのでしょうか?
一度面談の時間もとってもらわなければと思っているのですが・・
どうかご存知の方教えてください。

26 :名無しの心子知らず:2008/08/30(土) 00:06:36 ID:eH8aq4zj
100点だったらもう同じプリントはやらないし、
直して終了の事が多い。
うちはがんがん進んで、やっぱりわかんない→戻る、です。
先生によるとしか言えないから、聞いてみるといいよ。
やる気がなくなってしまうから進ませる先生、
しっかり力をつけさせるために何度も同じプリントやる先生といるよ。


27 :名無しの心子知らず:2008/08/30(土) 01:00:51 ID:CGNTRMqH
>>24
年長さんだと、息抜きにカラフルな5A教材で楽しんでもらって、
モチベーションを継続させるって考えもあるかも。

例えプリント一つでも、気になったら質問すればいいんじゃない?
そうやって先生とこまめに話し合っていけば、互いの理解が生まれるし、
多少途中で進み方や今後について悩んでも、長く続けられると思う。

毎回100点でも、例えば1枚で15分以上とか、時間がかかりすぎてる
ようならば、次には進めず同じプリントをやる事もあるよ。
時間も得点も問題なければ、さくさく次に行ける。

28 :名無しの心子知らず:2008/08/30(土) 01:29:08 ID:CGNTRMqH
>>23
数ヶ月前のうちがそうだった。

国語だけど、あまりにやる気がない&進まないので、先生と相談した結果、
AI→4A、一日10枚→5枚に戻ってしまった。本人は易しくなったので、やる気を取り戻し、
毎日5枚が続けられるようになったけれど、親としては「ここまで進んだのに」と
大ショックだった。半年近くかけてようやく戻ってこれた。

先生が話を聞いてくれないなら、ストレートに「やる気ないのでやめようか悩んでいる。
10枚を5枚に減らしたら続けられるでしょうか。」と相談しながら提案してみては。
それで親身になってくれない先生なら、見切りを付けた方がいいかも。

29 :名無しの心子知らず:2008/08/30(土) 12:44:09 ID:Evgi7hNh
>>26
後者の方が断然親切ですね。たまたま高得点を取ったって
身につかなければ意味がありませんし。

30 :名無しの心子知らず:2008/08/30(土) 20:57:58 ID:IBYnOwNG
>>26
>>27
>>28
>>29
レスありがとうございます。
宿題に関しては、子供がとてもやる気をだしており
枚数を増やしてもらおうと思っています。
早く足し算のある2Aに進みたいらしく、頑張っているのですが
昨日もらったプリントにまた5aが入っていたので
「?」と思ったみたいです。
気になることはやはり先生に何でも聞いてみるのが
よいのですね。
それで親身に聞いてくださる先生だと、これからも安心できるようですし。
皆様のアドバイスとても参考になりました。
ありがとうございました。


31 :名無しの心子知らず:2008/09/03(水) 12:16:20 ID:UmWcSWBo
年長で夏の体験学習から始めたばかりなんですが、体験終了時の面談で卒園
までに算数のほうは四則計算を終えそうなので、進度の速い子の表彰対象に
なるかもしれないと聞きました。

4Aからのスタートで一ヶ月で2Aが終わるところです。
幾らなんでもあと半年で、四則計算終えるのは無理な気がするんですが
これは引き止めのためのセールストークなんでしょうか?
あまり早くに進んでも、頭に入らなさそうで心配ではあるんですが・・


32 :名無しの心子知らず:2008/09/03(水) 16:21:51 ID:a8KxYeSX
公文の教室・A(月・木)に通って2年目の小1ですが、
他の習い事も始めることになり、曜日が重なってしまうので
別の教室・B(火・金)に移ろうかと考えています。
その場合、Aの先生にも正直に言った方が良いでしょうか。
「公文やめます」だけの方が「他に行きます」より気分を害されないような
気もする反面、気が咎めて迷っています。

33 :名無しの心子知らず:2008/09/03(水) 16:47:07 ID:549FUTxg
息子が体験学習に行ったんだけど
教室の雰囲気が向いてないのかすごく嫌がるし
その後申し込みをしなかったら
塾長から電話がかかってきて
あなたは公文の良さをまだ理解してないのに
なぜ体験だけで辞めさせるのかとか
親が子供に気持ちよく通えるように接しなかったせいだとか
無料で1ヶ月みるからとにかく通えとか
他のどの塾と比べてるんだとか、30分以上怒鳴られて怖かった。
うちの子には向かないと思うという理由は理由にはならないそうだ。
息子も教室で体験の最終日に「今日で終わります。ありがとうございました」
と言ってずいぶんしつこくスゴまれたらしい。
他の人も辞める時にひと悶着あったみたいだし
体験学習もう二度と行かない。
今は別の塾に機嫌よく通ってるけど
TVのCMに「公文」の文字がでる度に息子が怖がってる。

34 :名無しの心子知らず:2008/09/03(水) 19:25:02 ID:3EPu3GMa
まだ始めたばかりなんだけど、表彰ってどれくらい進んでいたらいいの?
今1年なんだけど、1年終了時にFまで行ってないとダメ?

35 :名無しの心子知らず:2008/09/03(水) 19:34:23 ID:QLSw7Rg2
>>34
一年生なら、3月30日の時点で3学年先の教材をやってれば表彰されたと思う。(英語は別)
なのでD教材かE教材やってたら大丈夫なんじゃない?
違ってたらごめんねー。

36 :楽勉:2008/09/03(水) 20:22:35 ID:BFDKmG+b
公文を頑張りながら公立中高一貫校進学を目指します。
よろしければ遊びにいらしてください。

http://blog.livedoor.jp/education2009/

37 :名無しの心子知らず:2008/09/04(木) 13:03:21 ID:UixaptGS
体験学習やってたけど、待ってる間、教室に置いてある苦悶関係の本を
読んでたら、続けさせるのがイヤになってしまった

38 :名無しの心子知らず:2008/09/04(木) 14:32:14 ID:iovNKK/n
公文の宿題に時間をとられてしまって
学校の予習復習や公文ではフォローできない問題集をさせたいけど、
本人のやる気が続かない。平日なんかは特に。
みんなはそれでも公文以外の勉強もやらせてる?

39 :名無しの心子知らず:2008/09/04(木) 18:42:41 ID:QuEahDHY
>>31
お子さんを実際に見たわけじゃないから、無理かどうかはわからないけれど、
確かに1ヶ月で600枚はすごいよね。先生もヒートアップしたのかもね。

かけ算がさらっと頭に入ったら、C教材もストレートで行けるから、進度上位者
表彰対象の可能性はあるよ。四則演算となるとD教材終了。一日10枚ペース、
戻りなしなら日数的には可能。

さらっと進んだらそれはその子のセンス、公文はつまづいたら何度でも戻れるし
繰り返すから、そんなに心配ないと思うよ。

40 :名無しの心子知らず:2008/09/04(木) 18:44:34 ID:QuEahDHY
>>38
まだ低学年だから、学校の宿題が実質復習になってる。
この先フォローできない問題をやらせるかどうかは悩んでる。

41 :名無しの心子知らず:2008/09/04(木) 19:05:58 ID:nDpX9qdm
>>38
公文の宿題は朝1時間前に起きてやっている。
学校の宿題や予習、通信教育などは学校から帰って来てから。
うちはピアノやバイオリンなどやっていないので
そのかわりに公文をやっています。

42 :名無しの心子知らず:2008/09/05(金) 00:42:13 ID:/rWchLm9
>>33
変な先生に当たったねぇ。お気の毒に。

43 :38:2008/09/05(金) 13:40:26 ID:MGepAl4L
>>40>>41
レスありがとうございます。
一時期、朝に公文をさせていたのですが
一時間では終わらなくて。
進度が子供に合ってないのかもしれませんね。
先取りしているのに、学校のテストではトンチンカンな答えを書いたりしているのを見ると
公文やってる意味が分からなくなってきました。

44 :名無しの心子知らず:2008/09/05(金) 22:17:56 ID:helwM0is
最近公文をはじめたばかりなのですが
宿題の意味がわかりません。
3Aにまじっていつも4Aが入っていたり・・
4Aが100まで行ったかと思うと、50に戻ったり。
こういう質問って先生にしていいのかわからず悩んでいます。
これがこの教室のやり方なのかなと思ったり。


45 :名無しの心子知らず:2008/09/05(金) 23:35:20 ID:HGJ+oRIz
>>44
それ、20くらい上に書いてない?

46 :名無しの心子知らず:2008/09/06(土) 20:46:40 ID:Ei3KYEnB
自分も質問いいですか?
子供が公文の英語をはじめたんですけど、進み方が
「宿題のページを先生の前で発音」「宿題が合格したら
次の課題を発音練習」「先生の前で発音して合格できたら帰宅」
という流れなんですけど、どこの教室もこんな流れですか?

47 :名無しの心子知らず:2008/09/07(日) 00:25:26 ID:hn4a7Tr6
>>46
幼児さんというか、初歩からのスタートならそんな感じ。
書きが入ると変わってくる。

48 :名無しの心子知らず:2008/09/08(月) 08:45:48 ID:5GVFkiIx
>>33
そういう先生の教室に見学に行った事あるけど、
そこでやっていける子ってある意味逞しいよね。


49 :名無しの心子知らず:2008/09/09(火) 08:14:32 ID:EHaERZAS
公文の英語に関してですが、
CD通りの発音になってるか、英語耳を持たない私には
雰囲気でしか聞き取ることができません。
教室でなおされると思っていたのですが、
どう聞いても日本人英語の近所の方がスタッフなのでそれも不安です。
公文の英語は、スタッフ次第ですかね?

50 :名無しの心子知らず:2008/09/09(火) 08:59:50 ID:WaMATAUO
>>49
スタッフ次第。
見てる限りではアクセントとイントネーション、読むスピードをチェックしてる。
発音を気にするなら公文はおすすめしない。

51 :名無しの心子知らず:2008/09/09(火) 14:16:05 ID:EHaERZAS
>>50
そうですか。スタッフの質までは正直わかりませんから困りましたね。
公文英語のウリは何なのでしょうか。
使える英語はマスターできないけど、試験対策にはバッチリといったとこでしょうか?

52 :名無しの心子知らず:2008/09/09(火) 21:50:50 ID:WaMATAUO
>>51
読み書きはできるから、使える英語がマスターできないってことではない。
ネットの時代だからこそ、メールを書く時に使える読み書き英語は大切だと思う。

H教材ぐらいになると、昔ながらの英語教材だから、下手な中学校の
教科書より文法は丁寧。CDを使った基礎的なヒアリングもあるから、
小学生だと英検対策に使っているみたい。


53 :名無しの心子知らず:2008/09/10(水) 19:44:42 ID:LtRFrFAd
>>43
そんなに時間がかかるって、本人がやる気がないからダラダラしちゃう。
って意味?
うちは諦めて、公文は教室で(宿題は気がむいたら簡単なとこもらってくる)
家では私に怒られながらドリルです。
先生に相談して何か工夫してくれるといいね。
子供にあわせて考えてくれる先生もいるよ。
ただ、それがいいのかどうかは不明

54 :名無しの心子知らず:2008/09/11(木) 17:21:32 ID:aPMHgQ58
test

55 :名無しの心子知らず:2008/09/12(金) 06:49:24 ID:bt3BILAp
>>51
>使える英語はマスターできないけど、試験対策にはバッチリといったとこでしょうか?

使える英語=英米ネイティブ風の発音で日常会話ができる
と考えてる人が多いのかなあ・・・
英語圏に4年暮らした経験から言うと、大事なのは、
1.知的な文章を正確に読めること
2.相手の言ってることを聴き取れること
3.正確な文章が書けること(辞書を使ってもいいから)
4.相手に伝わるように話せること
という順番だと思う。
もちろん、どういうコミュニケーションをしたいのかにもよるけど。

私は、日本の受験英語のおかげで英語が使えるようになったと思ってます。
ただ一つ、リスニングだけは苦労した・・・
リスニングだけは、小さいころからたくさん聴かせる必要があると思います。

リスニングが出来る子供なら、発音はそんなにメチャクチャにはならないから、
発音矯正にはそんなに神経質にならなくていいと思います。
というか、日本人の大人が下手に教えるよりは、子供に好きに真似させた方が
良い結果が出るはず。

56 :55:2008/09/12(金) 07:03:57 ID:bt3BILAp
何が言いたいのか良くわからない文章になりましたが・・・
ようするに、
「リーディングの訓練」+「CDでリスニングも」
という公文英語は、なかなかいいと思う
ということです。
(もちろん公文以外にもいい教材はたくさんあると思います。)

ということで、>>52さんの意見に同意です。

57 :名無しの心子知らず:2008/09/12(金) 09:56:40 ID:Xk5PQiQo
公文の教材・システムは良いと思う。
教室も家から近いから、続けたい。

…でも、先生が嫌!!!最悪…。
だけど、他の教室は近くにないし…我慢するしかないのかなあ…。


58 :名無しの心子知らず:2008/09/12(金) 10:07:01 ID:ALg30iBV
うちの従姉妹のお嫁さんは、自分が公文の先生になって
問題解決したよ。
近くに他にないということなら、新しい教室開講できるんじゃ?

59 :名無しの心子知らず:2008/09/12(金) 11:24:07 ID:S7O3hzfh
>>55
英語をしゃべることをファッションの一つだと思ってる人たちにそんなこと言っても無駄。
ブランドのアクセサリーみたいに考えてるからね。クィーンズイングリッシュを
ネイティブのようにしゃべれれば目的達成なんだから。

あなたの挙げたものに付け加えるとしたら
0.日本でも通用する知性や専門性
かな。

60 :名無しの心子知らず:2008/09/15(月) 13:21:27 ID:f8gTcAEz
>>1
このスレタイにするなら、この伝説のスレを貼らずには居られまい。
ttp://school.2ch.net/edu/kako/998/998632969.html
局員のぶっちゃけブログは、研究会に削除されたんだっけかな?
そっちのログがあったら、よろしーく。

局員や採点バイトが流れてくると、適度に盛り上がるんだけど
最近はそんな気骨のある人間居なくなったな。

61 :名無しの心子知らず:2008/09/15(月) 13:36:58 ID:PiDBEHxo
http://www.geocities.jp/bluegermanjp/

暇なオマイラへ命令だここのhpを潰せ

62 :名無しの心子知らず:2008/09/17(水) 09:48:58 ID:V9bCUoMv
>>59
なんて的確な表現!!

そう、公文の英語は使える英語だけど、カッコいい英語ではないよね。

63 :名無しの心子知らず:2008/09/21(日) 21:30:18 ID:z6U5Xsgz
教材改定age

64 :名無しの心子知らず:2008/09/22(月) 01:34:03 ID:FDM01O6G
>>59
単に実際に使って苦労した事がないから、どこがツボかわからないのでは?

>0.日本でも通用する知性や専門性

専門性について、例えば日本では「生物をちょっと」なんて言い方することも
あるけれど、英語圏では「乳酸菌のXXを専門としています」ときっちり
表現する事が要求されるよね。それを表現するためには、単に英語を学ぶ
だけでなく、国語力も必要だと思う。

公文の国語を見ていると、これ、そのまま英語にしたらすごく良い教材に
なるのに、と思う事がけっこうある。

65 :名無しの心子知らず:2008/09/22(月) 02:13:26 ID:r9UAgtX+
> 専門性について、例えば日本では「生物をちょっと」なんて言い方することも
> あるけれど、英語圏では「乳酸菌のXXを専門としています」ときっちり
> 表現する事が要求されるよね。

そうか?
それは、日本v.s.英語圏の問題じゃなくて、
ただたんに、どういう場で話すかというTPOの問題でしょ。

普通の人どうしの会話だったら、「大学で生物学をちょっと勉強した」で済む。
学者どうしの会話だったらもうちょっと踏み込んだ内容まで話す必要がある。
それは、英語圏でも日本でも、なんら違いはない。


66 :名無しの心子知らず:2008/09/22(月) 14:41:52 ID:FDM01O6G
>>65
仰る通り。

自分がそういうシチュエーションで苦労したから、
言い回しは大切だなと思ってるだけにすぎないね。

67 :名無しの心子知らず:2008/09/22(月) 22:38:49 ID:fdMZKY88
> 専門性について、例えば日本では「生物をちょっと」なんて言い方することも
> あるけれど、英語圏では「乳酸菌のXXを専門としています」ときっちり
> 表現する事が要求されるよね。

日本でも書くけどね。ただ書いたら嫉妬になるからじゃないか?
理系なんかは必要な技術職応募や聞かれた時に答える程度じゃない?

68 :名無しの心子知らず:2008/09/25(木) 21:10:10 ID:dmpecPOF
10月から数学の教材が改定になるようですが、他の科目も改定されるのでしょうか?

69 :名無しの心子知らず:2008/09/27(土) 00:04:15 ID:NhA9OmZ4
教室スタッフだけど数学の改定しか聞いてないです。

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